В определенный момент неспособность ребенка дошкольного возраста выговаривать определенные звуки, небольшой словарный запас или неумение составлять рассказ, неусвоение элементарных математических представлений перестает быть возрастной нормой и начинает тревожить внимательных родителей. Благо, существуют специалисты, которые могут помочь решить проблемы как с детской речью, так и с другими особенностями психофизического развития ребенка.
Когда же нужно обратиться за помощью к учителю-дефектологу?
Некоторые ошибочно полагают, что консультация учителя-дефектолога бесполезна до тех пор, пока ребенку не исполнится 5 лет. На самом деле, к учителю-дефектологу можно и нужно обращаться раньше. У ребенка может закрепиться автоматизм неправильного произношения, и тогда его придется переучивать, а не учить, а это намного сложнее и займет больше времени.
Итак, помощь специалиста нужна, если у вашего ребенка отмечаются следующие особенности речевого развития:
- 7-8 месяцев, но он по-прежнему не реагирует на речь, адресованную ему, а также не поворачивает голову, когда вы называете его имя.
- 12 месяцев, но кроха не употребляет в своей речи от 8 до 10 коротких слов, типа «мама», «папа», «баба», «ням», «ав-ав».
- 2 года, но он совсем не разговаривает, общается жестами.
- 2,5 года, но ребенок не умеет объединять слова в небольшие фразы, типа «дай пить».
- 3 года, но он неточно воспроизводит элементарные ритмы, не может выполнять обычные артикуляционные движения (высунуть по просьбе язык, например), не научился глотать слюну.
- 3-4 года, но малыш сокращает длинные слова, искажая их до неузнаваемости; переставляет слоги в слове; произносит не слова, а лишь отдельные слоги; не выговаривает слова полностью, до конца; неправильно произносит звуки, путает их; не делает паузы между словами и фразами.
- 5-6 лет, но дошкольник не может составить простое предложение, описывая картинку; у него не получается установить во время рассказа последовательность действий (просто перечисляет предметы); не пытается составлять грамматически правильные предложения, в которых слова должны быть согласованы (род, число, падеж); не использует в речи союзы и предлоги. У ребенка все еще есть проблемы со звукопроизношением.
Так же родителей должно насторожить, если у ребенка после 3-х лет затруднено понимание обращенной речи, реакция на имя, избирательное выполнение инструкций, трудности установления контакта со взрослыми и сверстниками, замедленное формирование навыков самообслуживания и другие особенности физического и психического развития ребенка.
Если вы обнаружили данные проблемы у вашего ребенка и решили обратиться к специалисту, вначале мы рекомендуем проконсультироваться с учителем-дефектологом учреждения дошкольного образования либо с логопедом поликлиники. Данные специалисты проведут первичное обследование вашего ребенка и при необходимости направят ребенка на психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК) в Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации (ЦКРОиР) для выявления нарушений в развитии ребенка и определения его дальнейшего образовательного маршрута.
Не бойтесь обращаться за помощью, даже если ребенок младше 2 лет. Ранняя консультация специалиста и оказание ранней комплексной помощи увеличивает шансы на дальнейшую успешную компенсацию нарушения до его полного преодоления.
Какие еще существуют способы выявления особенностей развития ребенка?
О проблемах в развитии ребенка может сообщить логопед поликлиники при прохождении планового медосмотра либо врач-невролог и рекомендовать прохождение ПМПК. О проблемах в усвоении образовательной программы дошкольного учреждения родителям может сообщить воспитатель группы. В данном случае родители также могут обратиться к учителю-дефектологу и педагогу-психологу детского сада для консультации по данному вопросу.
Так же в течение учебного года (как правило в каникулярное время) учителя-дефектологи проводят с согласия законных представителей обследование детей учреждения дошкольного образования с целью своевременного выявления детей, нуждающихся в оказании коррекционной помощи.
ЦКРОиР в середине учебного года организовывает дополнительное время комиссий для обследования выявленных детей с целью своевременного комплектования специальных групп. Т.е. родители имеют возможность заблаговременно пройти комиссию, поставить ребенка на очередь на специальную группу, места в которые распределяются в мае месяце. В Ленинском районе всем детям, нуждающимся с коррекционной помощи, предлагаются варианты оказания данной помощи. Неохваченные помощью остаются те дети, родители которых по каким-либо причинам отказываются от получения коррекционной помощи либо в предложенном УДО, либо в текущем учебном году или предпочитают оказывать помощь детям самостоятельно.
Как правило, родители отказываются от прохождения ПМПК по той причине, что плохо понимают, что это такое, что может дать прохождение ПМПК.
Итак, ПМПК – это психолого-медико-педагогическая комиссия, т.е. организация, в состав которой входят следующие специалисты:
- председатель ПМПК (директор ЦКРОиР);
- учитель-дефектолог (логопед);
- педагог-психолог;
- учитель-дефектолог (сурдопедагог);
- учитель-дефектолог (тифлопедагог).
Основная задача комиссии – выявить причины проблем в обучении ребёнка и рекомендовать ему образовательную программу, которую он сможет успешно освоить, а также дать рекомендации по преодолению или облегчению тех трудностей, которые у него есть (в обучении, в поведении, в развитии).
Процедура проведения ПМПК?
Психолого-медико-педагогическое обследование проводится с согласия и в присутствии законных представителей детей с особенностями психофизического развития.
Во время ПМПК законные представители детей с особенностями психофизического развития имеют право:
- получать полную и достоверную информацию о видах, методах и ходе проведения психолого-медико-педагогического обследования ребенка;
- присутствовать при проведении психолого-медико-педагогического обследования ребенка;
- обсуждать результаты обследования;
- не согласиться с заключением ПМПК;
- выбирать учреждение образования, форму получения специального образования с учетом рекомендаций ПМПК;
- получать консультацию по вопросам обучения и воспитания лиц с особенностями психофизического развития.
Какие документы необходимо подготовить к ПМПК и как записаться?
Для проведения психолого-медико-педагогического обследования законным представителем предоставляются следующие документы:
- выписка из медицинских документов;
- медицинская справка о состоянии здоровья (с указанием наличия или отсутствия психиатрического учета);
- педагогическая характеристика, представляемая учреждением (организацией), в котором обучается или воспитывается ребенок.
Запись на ПМПК тел. 8017-397-67-06
Адрес: пр. Рокоссовского, 14 (Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации (ЦКРОиР) Ленинского района г.Минска)
Что представляет собой диагностическая процедура на ПМПК?
Как правило, обследование ребёнка проходит в виде беседы, в ходе которой ему предлагается ответить на ряд вопросов и выполнить ряд заданий разнообразного характера: сложить из частей картинку или фигуру, запомнить определённое количество слов или изображений, разложить последовательно несколько картинок с единым сюжетом и так далее. Родители обязательно присутствуют на диагностике, но не вмешиваются в её ход, а только наблюдают. В ходе обследования ведётся протокол, в который заносятся ответы ребёнка, а также краткие выводы по каждому из проверяемых показателей.
После заполнения всех документов специалисты комиссии озвучивают для родителей рекомендации по дальнейшему обучению ребёнка, по оказанию ему необходимой психологической и педагогической помощи.
Как же подготовиться к комиссии?
Нет никакого смысла пытаться найти вопросы, которые могут быть заданы во время обследования, и заучивать с ребёнком ответы на них. Во-первых, никто не может сказать точно, какие именно вопросы зададут или какие задания предложат выполнить каждому конкретному ребёнку (это зависит от его индивидуальных особенностей, от возраста, уровня развития и пр.). А во-вторых, усиленная предварительная подготовка может сильно исказить реальную картину дел у ребёнка, а значит, заключение специалистов и их рекомендации могут оказаться не достаточно объективными.
Конечно, обследование на ПМПК – это в какой-то мере стресс, но только от вас, родителей, от того, как вы настроите ребёнка, что ему скажете, зависит, насколько сильным этот стресс будет. По опыту могу сказать, что дети больше всего нервничают и переживают тогда, когда родители им говорят о большой важности этого, увещевают, что нужно обязательно отвечать правильно, что от ответов ребёнка многое зависит и т.п. Поэтому – запомните: заранее стращать ребёнка однозначно не стоит; это только повысит уровень его тревожности, а следовательно, может блокировать мыслительные процессы, и тогда ребёнок просто замкнётся.
Конечно, часто родители всё равно испытывают огромную тревогу и сомнения по поводу обращения на ПМПК, несмотря на то, что вся информация и документация комиссии строго конфиденциальна и передаче третьим лицам не подлежит. В этом случае каждая семья может вначале прийти на консультацию к специалистам ЦКРОиР, а уже затем решать вопрос о необходимости и целесообразности психолого-педагогического обследования.
Итак, после проведения процедуры обследования, специалисты знакомят родителей с заключением ПМПК и рекомендациями по организации обучения и воспитания ребенка по определенным образовательным программам или оказанию ребенку коррекционно-педагогической помощи.
Т.е. ребенку с легкими речевыми нарушениями может быть предложена коррекционно-педагогическая помощь, которая может оказываться в УДО в ПКПП. Т.е. ребенок остается в своей группе, а учитель-дефектолог ПКПП забирает его коррекционные занятия от 2 до 4 раз в неделю в зависимости от тяжести нарушения в течение срока, указанного в рекомендациях ПМПК.
Если в УДО не сформирован ПКПП, данная категория детей (с легкими речевыми нарушениями) может получать коррекционную помощь в условии ЦКРОиР.
Если у ребенка выявлено тяжелое нарушение речи, особенности психического развития, нарушения слуха, функций опорно-двигательного аппарата, то родителям могут быть предложены специальные группы или группы интегрированного обучения и воспитания. Если у ребенка выявлено нарушение зрения и имеются медицинские показания, ребенку может быть рекомендован специальный сад детей с нарушениями зрении № 353.
Если на ПМПК обратились родители с ребенком раннего возраста (до 3-х лет включительно), специалистами ПМПК может быть рекомендовано при необходимости получение ранней комплексной помощи в условиях ЦКРОиР.
Заключение ПМПК носит рекомендательный характер. Законному представителю ребенка, в случае его несогласия с обучением и воспитанием ребенка по образовательной программе специального образования, рекомендованной ЦКРОиР, разъясняются возможные последствия такого отказа.
Отказ законного представителя оформляется в письменной форме в заключении центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации и подписывается этим законным представителем и руководителем ЦКРОиР.
раскрыть » / « свернуть